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鍋爐崗位班長競聘,鍋爐崗位班長競聘演講稿

2024-07-08 17:28:43 鍋爐 0人已圍觀

大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于鍋爐崗位班長競聘的問題,于是小編就整理了2個相關介紹鍋爐崗位班長競聘的解答,讓我們一起看看吧。

學校管理中遇到的中層領導干部消極怠工,該如何處理?

學校的中層干部消極怠工,這種現(xiàn)象可能還不是少數(shù)。我不知道題主說的是中小學還是大學,可能都差不多吧。我就以大學為例,說說中層領導干部的工作狀態(tài)。

鍋爐崗位班長競聘,鍋爐崗位班長競聘演講稿

第一,大部分中層無職稱

在大學里面,除了少數(shù)幾個部門負責人是必須有專業(yè)技術職務,其他部門對此沒有要求,以我所在的學校為例。中層干部中,只有教務處、研究生處、科研處明確必須是教授擔任負責人。其他所有部門都沒有明確要求必須是專業(yè)技術人員。這就導致了一個結果,那就是其他部門很多負責人都是純行政人員,他們的主要任務就是做管理,沒有科研任務。也就是說,這些人,除了上班干完基本工作,下班就不會有任何事情可做。所以他們大部分都是以多做不如少做的心態(tài),少做少犯錯。

第二,大部分中層晉升無望

對于這些沒有職稱的中層管理人員來講,他們做到中層負責人,在高校也就是處級崗位,他們大部分人的仕途就到此結束了。還是以我們學校為例,我校有中層正職領導干部70人左右。我們學校近20年,從學校中層干部提升為副校級干部的人不到10人。而且還是20年時間。從而說明,中層干部,特別是正職,在行政上已經(jīng)沒有任何的希望。所以,他們也就不會那樣負責人的工作了。因為,做事是這樣,不做也是這樣。不犯錯就不會受懲罰。做事還有可能出錯。這就是中層做事消極怠工的主要原因。

第三,嚴加考核是去除消極怠工的主要措施

對于中層領導的消極怠工,我校能夠刺激他們的可能就是加強考核了。只有指定合理的考核體制,將考核與績效掛鉤,與收入掛鉤,與工資掛鉤,這樣才能夠讓他們打起精神。但是,實際上也是很難的,我們知道學校的任何措施,實際上都是中層指定出來的,校領導不可能指定相關的制度,為此,要中層干部給自己加上緊箍咒,也是很難的事情。所以,關鍵還是看校長有沒有權威能夠鎮(zhèn)得住這些中層干部,否則,很難。

學校中層領導干部消極怠工,這種現(xiàn)象應該說在很多學校都不同程度的存在。這也是很多校長頭痛的問題。

主要原因在于制度

中層領導干部消極怠工,其中主要原因就是制度的問題。包含兩個方面的內容,一個是干部的提拔和任用制度,這關系著用哪些人的問題,是論資排輩看關系,還是根據(jù)工作能力表現(xiàn)來任用,這直接影響著干部隊伍素質。事實上,很多學校存在前一種情況,這樣上來的干部,自覺資格老或者關系硬。一般情況下除了校長能指揮,大多數(shù)是指揮別人干,自己卻從不帶頭干。對于這樣干部在其位不謀其政,影響極壞,這樣的人確實存在,但又無法改變。

另一種制度就是責任考核制度。作為正規(guī)單位的干部,應該有明確的干部分管工作職責目標。對其分管和完成的情況都有具體的細則,作為學校應嚴格落實和執(zhí)行,那么工作就好執(zhí)行了。同時,還應該有對干部能上能下的任命權。但現(xiàn)實的情況是很多校長并沒有這樣的人事權,往往政府其他部門的觸角伸到學校里面來,這樣的人有所依靠,知道干好干壞沒有人能拿他怎樣。工作落實就成了問題。

工作交叉,分管復雜

其次由于學校的特殊情況所致,和其他部門不同,各口都有明確分工,各行其是各不干擾。但學校不行,很多工作交叉進行,相互干擾,有些工作有時很難分清到底該級部管還是學工處或教導處。所以很容易出現(xiàn)互相扯皮的現(xiàn)象。另外上級分管也是互相交叉,各種任務交替下發(fā),中層干部身上工作量繁重,這種情況下,中層干部很容產(chǎn)生厭煩情緒,導致工作不力。

針對以上現(xiàn)象,作為學校要從以下幾個方面入手把工作辦好。

一是加強干部隊伍管理,建立健全制度,明確責任和細化分工。

二是要有獎有懲,能上能下,干部流動起來,能進能出,避免只上不下,任人唯親。

三是加強師德建設,做好干部的思想工作,鑒于教育的特殊性,有些工作難以明確分工,得需要干部發(fā)揚奉獻精神。

要調動中小學中層領導干部的工作積極性,筆者認為可從以下幾方面著手:

一是競爭上崗。制定競爭條件,每年實施一次,能者上,庸者下。

二是與獎懲機制有機結合,重獎政績突出的,淘汰考評末位的。

三是讓上崗的中層領導有職有權,杜絕校長、副校長大小事包辦,親躬親行。

四是合理分配績效工資。千萬不要一人獨大。杜絕績效工資平均發(fā)放。

五學期或學年終了,中層領導,面向全校教師述職,由教師評判優(yōu)秀、良好、一般、較差。

俗話說得好,“兵熊熊一個,將熊熊一窩”。如果一個學校的中層干部都消極怠工了,那么這個學校的校長也夠“熊”的了。

我們國家實行的是校長負責制,中層領導干部的任命權由學校的校長掌握。我就姑且替校長找找原因,想想辦法。

一、校長和中層領導干部的關系。

二、為什么出現(xiàn)了中層干部消極怠工現(xiàn)象?

1、官職升遷方面的原因。

2、職稱評審方面的問題。

俗話說,“人為財死,鳥為食亡”。現(xiàn)階段社會上大多數(shù)人的工作是為了吃穿住行的物質需求。我在學校多年了,中層領導干部都消極怠工的情況不多見,出現(xiàn)消極怠工現(xiàn)象也許與教師最敏感的職稱評審有關。

3、政治榮譽稱號獲得方面的問題。

三、如何解決學校目前中層領導干部們消極怠工現(xiàn)象呢?

校長找出上述原因是哪個方面以后,對癥下藥。

有句話說得不虛,學生的問題就是教師的問題,教師的問題就是領導的問題,領導的問題就是校長的問題。同樣的學生、教師被不同的教師和校長管理,效果截然不同,主要問題就應該出在作為管理者的教師和校長身上。學校中層領導干部都消極怠工, 特別一個“都”字,讓人不禁想到問題的癥結所在。曾經(jīng)有一個跟隨兩個校長擔任中層領導的老師對我說過:“跟著一個好校長整天忙得熱火朝天,但非常充實,真是累并快樂著。而跟著一個不好的校長,整天心里憋氣,看哪里都不順,干活少也滿腹牢騷?!?/p>

新能源汽車怎么樣?

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這個問題可以從多角度看!

從外觀,內飾,配置,空間,舒適等方面看,當前國內外市場上,打進私人消費領域的主力新能源車型已經(jīng)和燃油車持平,有些地方甚至要更好。

從動力看,由于電機功率扭矩輸出特性比內燃機好,所以加速性能體驗特別好,可是受制于當前動力鋰電池能量密度還需要提升以及理論潛力有限,當前純電動汽車續(xù)航里程雖然大部分已經(jīng)達400公里,但對于城際旅行還不夠用,并且電池在高低溫,開啟空調,高速110公里以上,使用時間超過兩三年以后等情況下衰減厲害,影響駕乘體驗,2025年如果固態(tài)鋰電池真能投入商用會有所好轉。

從后期使用環(huán)節(jié)看,電動車的充電費確實要比開燃油車加油低一些,低的幅度看各城市電價情況,而且保養(yǎng)比較簡單便宜,但是由于充電樁不足及受制電池充電特性,當前電動車充電難,充電慢的問題始終沒有得到解決。

從價格看,由于昂貴的動力電池占單車價值三分之一及以上,當前電動車終端價格給人的印象都比較高,這還是在有國家,地方等補貼的情況下,2019年國家補貼大幅退坡,2020年補貼將全部退出,電動車的價格或許會迎來一波小漲幅,幅度應該1-4萬元,屆時買電動車的成本會更高。

謝邀!在我看來,新能源也是一個很大的趨勢,但是電力推動汽車,表面上宣揚的低消耗,低污染,但實則不然,如果仔細探究,電從哪兒來,特別在中國,我們國家70%的電靠的是燃煤,鍋爐內燒煤,產(chǎn)生各種垃圾氣體,比汽車尾氣污染更大,為什么霧霾那么大,并不僅僅只有汽車,還有發(fā)電廠所產(chǎn)生的尾氣。

與此同時,鍋爐的效率非常低,如果要推進新能源動力,首先需要解決的是能源的利用率和改革能源消耗的方式。

同時,現(xiàn)在的新能源汽車技術不成熟,特別是電池技術,安全隱患很大,即使是特斯拉,也有因為電池問題導致車輛起火自燃問題,更何況國產(chǎn)車呢!所以,未來,如果想要我國新能源汽車可以彎道超車國外企業(yè),首先必須解決電池安全問題,再就是電池的能量密度問題。眾所周知,現(xiàn)在電動汽車沒能像燃油車那么普及,很大一部分原因就是現(xiàn)在的電動車能量密度與傳統(tǒng)車無法比擬,跑同樣的里程,消耗的汽油與電能相差太多。而且,加汽油也很方便。這就不得不提電動車另外一個問題,就是充電時間長。充滿一次電,少則幾個小時,多則十幾個小時甚至更長,而加汽油只需要幾分鐘。可能你會說,現(xiàn)在不是有快充么,對,確實有快充,快充技術也大大縮短了充電時間,但同時,快充對于電池的損害是不可逆的,大電流對于電池的沖擊,大大縮短了電池的壽命,而一輛電動車,最大的成本就是電池,電池壽命都縮短了,你說買電動車還有啥意義。在我看來,如果未來想要推動電動車發(fā)展,首先需要解決電池(包括BMS 控制邏輯 算法等等)的一系列問題,然后是電機電控,最后再輔以智能駕駛

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到此,以上就是小編對于鍋爐崗位班長競聘的問題就介紹到這了,希望介紹關于鍋爐崗位班長競聘的2點解答對大家有用。

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