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安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣？

從來(lái)沒有關(guān)注此學(xué)校！每個(gè)大學(xué)都一樣，重要的是自己！學(xué)習(xí)是一生的事，不是靠學(xué)校！

我在大學(xué)沒有怎么上課，完全是再見朋友，擴(kuò)大自己人脈，大學(xué)期間通過(guò)認(rèn)識(shí)的學(xué)長(zhǎng)，學(xué)妹開店照顧自己生意已賺二十萬(wàn)。

現(xiàn)在出來(lái)工作，科研，研發(fā)都是靠自己努力在淘寶上買書惡補(bǔ)，再結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)起來(lái)的！

安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院在當(dāng)?shù)孛暫谩?/p>

1、辦學(xué)條件好。該校有應(yīng)用醫(yī)藥系、護(hù)理系、經(jīng)濟(jì)管理系、農(nóng)業(yè)工程系、旅游系、現(xiàn)代工程系、信息與電子工程系等等七系二部（公共教學(xué)部、培訓(xùn)部）一中心（實(shí)訓(xùn)中心）。

2、師資力量較強(qiáng)。該校有專職教師286人，其中具有碩士及以上學(xué)歷的教師比重較大，市級(jí)優(yōu)秀教師3人，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)。

3、生活條件較好。該校位于歷史文化名城、甲級(jí)旅游城市——安順市，安順市有五星級(jí)旅游景區(qū)黃果樹瀑布。自建新校區(qū)后，生活條件逐步改善。

4、社會(huì)影響力大。該校貢獻(xiàn)了一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生，促進(jìn)了安順市乃至貴州省的發(fā)展。

安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院（Anshun vocational and technical college）位于貴州省安順市，是公辦高等職業(yè)院校。學(xué)校始建于1958年，學(xué)校前身是安順農(nóng)業(yè)學(xué)校，2002年，安順農(nóng)業(yè)學(xué)校、財(cái)政學(xué)校、衛(wèi)生學(xué)校、工業(yè)學(xué)校合并，升格為安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院。據(jù)2017年8月學(xué)校官網(wǎng)信息顯示，學(xué)校分蔡官、龍泉兩個(gè)校區(qū)，總占地面積1500畝；有在冊(cè)教職工286名，全日制在校生7000余人，下轄10個(gè)教學(xué)單位，開辦53個(gè)高職專業(yè)。歷史沿革編輯1956年，成立安順農(nóng)業(yè)學(xué)校；安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院1956年，成立安順財(cái)政學(xué)校；1958年，成立安順衛(wèi)生學(xué)校；1965年，成立安順工業(yè)學(xué)校；2002年，安順農(nóng)業(yè)學(xué)校、財(cái)政學(xué)校、衛(wèi)生學(xué)校、工業(yè)學(xué)校合并，升格為安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院。[2] 辦學(xué)條件編輯院系專業(yè)據(jù)2017年8月學(xué)校官網(wǎng)信息顯示，該校建有護(hù)理系、應(yīng)用醫(yī)藥系、農(nóng)業(yè)工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、信息與電子科學(xué)系、現(xiàn)代工程系、旅游系、培訓(xùn)部、公共課教學(xué)部、實(shí)訓(xùn)中心等7系2部1中心共10個(gè)教學(xué)單位，設(shè)有招生高職專業(yè)53個(gè)，其中現(xiàn)有招生專業(yè)46個(gè)，暫停招生專業(yè)2個(gè)，待調(diào)整專業(yè)5個(gè)；23個(gè)中職、中技專業(yè)。師資力量據(jù)2017年8月學(xué)校官網(wǎng)信息顯示，學(xué)校擁有有專職教師286人，正教授1人，副高以上職稱教師60余人，具有博士、碩士學(xué)歷和在讀碩士研究生57人，安順市級(jí)優(yōu)秀教師3個(gè)，貴州省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)。[1] 安順市級(jí)優(yōu)秀教師：陳青、[7] 柴作良[8] 、李正華對(duì)外交流據(jù)2017年8月學(xué)校官網(wǎng)信息顯示，學(xué)院實(shí)施“國(guó)內(nèi)外教育交流合作計(jì)劃”，與臺(tái)灣中國(guó)科技大學(xué)、臺(tái)灣弘光科技安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)、廣東機(jī)電工程學(xué)院、廣西水利電力職院等省內(nèi)外10多家高校開展校際交流。充分利用蔡官校區(qū)400畝校企合作區(qū)開展招商引資，擬與中核恒通(成都)基礎(chǔ)設(shè)施開發(fā)有限公司共建安順職院附屬醫(yī)院，與安順市公交總公司共建汽車檢測(cè)中心、汽車維修中心和駕校，與深圳國(guó)泰安教育技術(shù)股份有限公司共建龍泉校區(qū)“教育港”、VR體驗(yàn)中心、國(guó)際交流合作中心，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了強(qiáng)大的支撐。[1] 學(xué)術(shù)研究編輯科研成果據(jù)2017年8月學(xué)校官網(wǎng)信息顯示，學(xué)院教師完成院（校）科研課題19個(gè)，參與省級(jí)科研項(xiàng)目3項(xiàng)，市級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)，在國(guó)家核心期刊發(fā)表論文26篇，省級(jí)一般期刊發(fā)表論文57篇?？蒲许?xiàng)目獲得安順市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。[13] 學(xué)術(shù)資源

• 館藏資源

據(jù)2017年8月學(xué)校官網(wǎng)信息顯示，該校圖書館館藏紙質(zhì)藏書35.5萬(wàn)冊(cè)。

• 學(xué)術(shù)刊物

《安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》是由安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的綜合性學(xué)術(shù)期刊。安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)報(bào)主要刊發(fā)高職教育教學(xué)改革研究及其他社會(huì)科學(xué)研究和自然科學(xué)研究的學(xué)術(shù)論文。[14] 文化傳統(tǒng)編輯形象標(biāo)識(shí)

• 校徽

以“安順”“職業(yè)”英文字頭“A”“V”和“順”的左半部分為設(shè)計(jì)元素，變形為向陽(yáng)飛翔的鳳凰、抽象的鳳凰山麓、層層書頁(yè)和飛揚(yáng)的飄帶。其中向陽(yáng)的鳳凰象征安順悠久的歷史、深厚的文化底蘊(yùn)和迷人景色；其飛翔之勢(shì)象征學(xué)院長(zhǎng)足的發(fā)展和人才的騰飛。抽象的鳳凰山麓突出學(xué)院優(yōu)美的教學(xué)和人文環(huán)境。層層書頁(yè)突出學(xué)院教書育人的本質(zhì)內(nèi)涵。飛揚(yáng)的飄帶舞動(dòng)出學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)持續(xù)、欣欣向榮、蒸蒸日上的繁榮景象；舞動(dòng)出學(xué)院和諧文明、蓬勃向上的校園文化；舞動(dòng)出學(xué)院積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神面貌、昂揚(yáng)斗志和時(shí)代英姿。圖形中還隱含漢字“人”，象征學(xué)院以人為本、為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用型人才的目標(biāo)和理念。圖形整體簡(jiǎn)潔明了、造型有力，充滿時(shí)代氣息和人文韻味；昭示著學(xué)院廣闊的發(fā)展空間和燦爛未來(lái)。[15] 文化精神

• 校訓(xùn)

德能俱厚有業(yè)樂業(yè)[16] 德能俱厚：培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能專安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院業(yè)人才，既是當(dāng)今社會(huì)的迫切需要，也是安順職院辦學(xué)的目標(biāo)任務(wù)。因此，要高度重視師德師風(fēng)和學(xué)生思想政治教育，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，使師生在思想品德和知識(shí)技能等方面奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)，以增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。有業(yè)樂業(yè)：源于教育界泰斗黃炎培先生于1917年創(chuàng)立中華職業(yè)教育社（簡(jiǎn)稱職教社）所提倡的“使無(wú)業(yè)者就業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”。旨在要求師生端正從業(yè)指導(dǎo)思想，認(rèn)真履職，開拓創(chuàng)新，追求卓越，提高質(zhì)量和效益，促進(jìn)全面發(fā)展。[16]

• 校風(fēng)

明理自強(qiáng)知行合一[16] 明理：明察事理;懂道理。通情達(dá)理。自強(qiáng)：中華民族的傳統(tǒng)美德。自強(qiáng)是支持著中國(guó)人自立于世界民族之林的一種精神，一種信念，一種境界；是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，是中國(guó)人民代代相傳的傳世之寶。知行合一：明朝思想家王陽(yáng)明提出來(lái)的。所謂知，即是致吾心之良知；所謂行，即是致良知于事事物物；知行合一的本體即是良知。要把行統(tǒng)一于知。

• 學(xué)風(fēng)

篤行苦練日臻新境[16] 篤行：切實(shí)履行，專心實(shí)行；行為淳厚，純正踏實(shí)?？嗑殻嚎炭嘤?xùn)練，養(yǎng)成一絲不茍的工作態(tài)度、默默無(wú)聞的工作作風(fēng)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感。日臻佳境：隨著時(shí)間的推移，我們的事業(yè)趨于美好。

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